探索校園普法新機(jī)制
“普法小課堂”開啟青少年法治教育新視野
探索校園普法新機(jī)制
“普法小課堂”開啟青少年法治教育新視野
本報(bào)訊(記者楊文)6月11日,記者獲悉,省司法廳、省教育廳、團(tuán)省委、省少工委聯(lián)合部署,在全省中小學(xué)校開展普法小課堂活動(dòng),以創(chuàng)新校園普法為小切口,開啟青少年法治教育新視野。
據(jù)介紹,普法小課堂突出三個(gè)轉(zhuǎn)變:一是轉(zhuǎn)變視角,以“青少年視角”為出發(fā)點(diǎn),學(xué)生需要什么普什么,學(xué)生歡迎什么普什么;二是轉(zhuǎn)變角色,讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)作為,提升學(xué)生的參與度和成就感;三是轉(zhuǎn)變重心,內(nèi)容以破除網(wǎng)絡(luò)有害信息侵蝕、減少不良家庭關(guān)系影響、防范校園霸凌行為等相關(guān)措施為重心,對(duì)象以學(xué)生中的“易感”人群為重心,目標(biāo)以內(nèi)化心理認(rèn)同、外化行為遵循為重心。
開辦普法小課堂,將在不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序的情況下,以班級(jí)為基本單位,以“班(隊(duì))會(huì)”為主要形式,依托學(xué)校常規(guī)開展的晨讀、例會(huì)、思政課,團(tuán)、隊(duì)主題日活動(dòng),通過組織觀看普法視頻、深入解讀典型案例、開展主題普法活動(dòng)、積極參加法治實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。各相關(guān)單位將采取一系列有效措施,推動(dòng)普法小課堂制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。
增加普法產(chǎn)品供給,收集優(yōu)秀法治動(dòng)漫微視頻作品,講好“青少年法治小故事”,打造法治精品課程。建立法治宣傳資源庫(kù),有效整合各級(jí)各類普法宣傳力量和陣地資源,由各相關(guān)單位共籌共建,教育行政部門統(tǒng)一調(diào)配,各級(jí)各類學(xué)校共享共用。健全校園普法機(jī)制,將組織學(xué)生參與法治實(shí)踐納入法治副校長(zhǎng)年度考核指標(biāo),將配合開展主題普法活動(dòng)的實(shí)際容量、接待能力及實(shí)施情況納入青少年法治宣傳教育基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),將開展普法小課堂活動(dòng)作為教育系統(tǒng)實(shí)施“八五”普法規(guī)劃總結(jié)驗(yàn)收指標(biāo)。設(shè)置法治素養(yǎng)監(jiān)測(cè)點(diǎn),根據(jù)不同年齡段、不同學(xué)校類型青少年的興趣愛好、學(xué)習(xí)任務(wù)、心理特征、行為習(xí)慣等因素,探索推出針對(duì)性較強(qiáng)的校園普法系列產(chǎn)品和活動(dòng),組織專家、學(xué)者、專業(yè)法律人員參與評(píng)估,科學(xué)研判青少年的法治需求,有效豐富普法產(chǎn)品的供給質(zhì)效。
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